吉林大学紧紧围绕立德树人这个根本任务，落实资助育人，积极为家庭经济困难学生搭建“三个平台”，促进家庭经济困难学生全面发展，建立起解困、育人、成才、回馈这样一条良性通道。

一、搭建助学实践平台，使学生实践能力得到全面提高

学校提供专项经费在校内设置3600个兼职岗位，每年举办校内勤工助学岗位招聘会，且全部面向家庭经济困难学生，吸引200多个校内用工单位前来招聘，实现用工单位与学生间的双向选择，既锻炼了学生的沟通、表达及现场应变能力，也间接提升了学生的就业能力与职业素养。每年暑期，学校还举办校外兼职岗位招聘会，邀请50余家企业公司来校招聘，可为学生提供3000多个兼职岗位，使广大学生更好的走出校园，认识社会、了解社会，为今后更好服务社会打好基础。同时，积极拓展社会资源，与企业多方合作，建立起移动公司、吉大致远等多个校内外助学实践基地，为学生搭建集勤工助学、实习实训、工作就业为一体的综合实践平台。仅移动助学实践基地，自2006年成立以来，每年可为家庭经济困难学生提供兼职岗位2000余个。

二、搭建思想教育平台，提升学生思想品德和人文素养

一是开展感恩教育，引导学生感恩国家、学校和社会。由我校家庭经济困难学生组建的“育苗支教”团，自2012年成立至今，共选派664名志愿者，组建49支队伍，分赴15个省份30余所学校开展支教活动，受助学生10000名，捐赠衣物书籍13000余件，建立30余所爱心图书室，与7所学校签约共建支教实践基地，坚持为偏远地区儿童传递关爱、启迪梦想。二是开展自强自立教育，引导学生继承发扬中华民族精神，自强不息，努力奋斗，以积极向上的人生态度面对生活中的困难。学校从2004年开始，连续16年开展“自强自立大学生”“自强自立大学生标兵”评选活动，评选出自强自立典型近400余名，营造起学典型、争先进的良好氛围。三是开展诚信教育，每年开展形式多样的诚信教育主题活动，引导学生树立诚实守信的道德观和法治观，坚守道德准则和法律规范，诚实做人，踏实做事，做一个社会需要的合格人才；四是开展勤俭节约教育，引导学生正确辨别真善美与假恶丑，理性认识和分析复杂的社会现象，提高自觉抵制不良社会风气诱惑的能力。

三、搭建就业帮扶平台，使学生顺利步入社会

帮助家庭经济困难学生顺利就业，是阻断“代际贫困”的重要手段。学校从满足家庭经济困难学生的多样化就业需要出发，为家庭经济困难且就业困难学生发放求职补贴，切实解决学生求职过程中的经济难题，消除其就业的经济障碍。一是依托“蒲公英计划”，将家庭经济困难学生在校期间所能够涉及到的所有学科竞赛、相关专业认证考试、出国英语能力考试等均列入梦想基金资助项目，增加学生能力储备，提升学生就业竞争力；二是开展对家庭经济困难及就业困难的“双困学生”就业能力提升培训会，加大对家庭经济困难且就业困难毕业生的就业帮扶力度，对其开展就业技能培训等求职服务。力争使每一名家庭经济困难学生都能顺利就业，走向社会。

通过搭建三个平台，使学生能力有提高、品质有升华、就业有促进，引导家庭经济困难学生树立正确的世界观、人生观和价值观，最终实现成长成才。